Inclusão Educacional: uma problemática do aprendizado da Língua Portuguesa para os alunos surdos

Por Karyne Aparecida Mioduski Rodrigues, Maria Isabel Silva Ferraz, Nicolle Martinski Zimmer y Suzelaine Alves Porsse,

Ponta Grossa, 2007.

Sección: Tesis, tesis de maestría.

 

RESUMO

Buscou-se nesta pesquisa abordar a problemática envolvendo o aluno surdo em seu processo de aprendizado escolar, enfatizando, principalmente, a forma de aquisição da linguagem nesses educandos. Para tanto, as discussões tratam desde um breve histórico conceitual, sobre a sociabilização do surdo, passando em seguida para uma análise mais específica envolvendo as dificuldades que implicam em conseqüências desgastantes para esses alunos apreenderem a língua portuguesa. Além dessas abordagens foram levantados outros aspectos relevantes para a inclusão do surdo em seu meio sócio-cultural com, por exemplo, o papel da família e dos educadores como mediadores, nesse processo inclusivo.

Palavras chaves: surdo, aprendizado da língua Portuguesa e família.

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Tesis de pregrado presentada ante el Instituto de Estudos Avançados e Pós-Graduação (ESAP)  Faculdade Iguaçu, Ponta Grossa, 2007.

 

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