Por Karyne Aparecida Mioduski Rodrigues, Maria Isabel Silva Ferraz, Nicolle Martinski Zimmer y Suzelaine Alves Porsse,
Ponta Grossa, 2007.
Sección: Tesis, tesis de maestría.
RESUMO
Buscou-se nesta pesquisa abordar a problemática envolvendo o aluno surdo em seu processo de aprendizado escolar, enfatizando, principalmente, a forma de aquisição da linguagem nesses educandos. Para tanto, as discussões tratam desde um breve histórico conceitual, sobre a sociabilização do surdo, passando em seguida para uma análise mais específica envolvendo as dificuldades que implicam em conseqüências desgastantes para esses alunos apreenderem a língua portuguesa. Além dessas abordagens foram levantados outros aspectos relevantes para a inclusão do surdo em seu meio sócio-cultural com, por exemplo, o papel da família e dos educadores como mediadores, nesse processo inclusivo.
Palavras chaves: surdo, aprendizado da língua Portuguesa e família.
Leer tesis. Descargar PDF (905 KB)
Tesis de pregrado presentada ante el Instituto de Estudos Avançados e Pós-Graduação (ESAP) Faculdade Iguaçu, Ponta Grossa, 2007.
Sé el primero en comentar