Universidades tecnológicas y politécnicas: modelos de inclusión educativa para alumnos sordos señantes

Por: Miriam Viridiana Verástegui Juárez

Ciudad de México, 2017.

Sección: Tesis, tesis de maestría

 

 

RESUMEN

Esta investigación presenta las acciones inclusivas en las áreas institucionales, pedagógicas y sociales, para las personas Sordas, que se han desarrollado en dos universidades. El marco de referencia que se tomó para el trabajo de campo, es la problematización del concepto de discapacidad desde la sociología, así como la participación como proceso fundamental para la inclusión efectiva. Los resultados, alentadores en todas las acciones que se llevan a cabo para que las personas sordas tengan acceso a los contenidos académicos de sus carreras, dejan una amplia línea de intervención en la vinculación con otras universidades y en la promoción de las ideas y proyectos que los alumnos y alumnas han desarrollado para que estos modelos puedan implementarse en otras universidades.

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Nota biográfica

Miriam Viridiana Verástegui Juárez, nacida en México en el año 1988, realiza investigación sobre inclusión educativa, especializada en el tema de discapacidad auditiva, ha impartido cursos de Lengua de Señas Mexicana y sobre discapacidad en la Universidad Anáhuac de México. Ha trabajado con personas con discapacidad intelectual en el proceso de acompañamiento en inclusión laboral y Vida Independiente, en escuelas en inclusión educativa y es miembro de un Show de cabaret feminista que aborda las barreras a las que aún se deben enfrentar las mujeres, desde la perspectiva de mujeres con discapacidad auditiva.

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